…但他们对我们的态度……”他想起“林琛”的笑容和“江述”的冷淡，“既不完全陌生，也不完全认同，很奇怪。”
“镜像。”谢知野走到窗边，看着楼下那四个身影融入暮色中，“但恐怕不是简单的复制品。他们可能承载了我们部分特质，甚至记忆片段，被这个副本的规则赋予了相对独立的‘行动逻辑’和‘目标’。比如，调查旧校舍。”
“而且，”江述补充道，他想起刚才“谢知野”和“江述”之间细微的互动，“他们的行为模式，可能在某些方面‘放大’或‘凸显’了我们自身的特点，或者……我们之间关系的某种‘可能性’。”他没有说得太明白，但林琛和周正似乎都听懂了，神色各异。
“更重要的是，”周正终于开口，声音低沉，“如果他们是‘镜像’，那么他们与我们的‘生死’是否关联？我们之前猜测，他们可能是‘过去’的投影，但如果他们是‘现在进行时’的存在呢？”
这个问题让所有人心中一凛。如果镜像死亡，本体会如何？如果本体死亡，镜像又会如何？副本提示“规则有真有假”，这条关联性规则，是真还是假？
“需要观察，也需要情报。”谢知野转身，开始仔细检查这个“正常”的404宿舍，“既然宿舍‘正常’了，或许我们能找到一些之前被扭曲认知掩盖的、真正有用的信息。”
四人在各自的书桌、抽屉、床铺翻找。很快，江述在他那本摊开的数学笔记本下面，发现了一张折叠起来的、印刷精良的纸张。
展开。
是《青藤中学学生日常行为规范（试行）》。
纸张崭新，日期是“2010年9月”。
江述快速浏览，瞳孔微微一缩。
“你们看这个。”他将规范递给大家。
条款很多，从课堂纪律到宿舍管理，从文明礼貌到安全须知，洋洋洒洒几十条。但其中几条，被用红笔画了圈：
**第十二条：学生应按时参加早晚自习及各类课程，不得无故缺席、迟到、早退。如因身体原因需请假，须持正规医院证明及班主任签字假条。**
*（红笔批注：月考、周测成绩计入综合考评，连续两次不及格者需参加周末学习小组。）*
**第二十五条：校园内应注意着装整洁，按规定穿着校服，佩戴校牌。校牌如有遗失，须立即至教务处补办并登记。**
*（红笔批注：校服仅为蓝白夏季款、红黑白春秋运动款及冬季棉服款，如见非
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