“数学是我国人民擅长的学科。”
张谦之放下粉笔，轻轻拍去手上的粉尘，轻描淡写道，“用到的切比雪夫幅度加权也不难，相信大家应该都听得懂。”
说着，他眼角余光瞟到了面色有些不对的蒋局长，忽地对自己刚才的说法产生了怀疑。
大家真的都听懂了吗？
想了想，他补充道：“没听懂也没关系，我这几天会抽空把相关的内容形成一篇文章，大家多看几遍就懂了。就算还有不懂的，也可以找机会问我。”
“谢谢张工这么全面地为我们厂考虑。”北广厂的卢厂长马上站了起来，神情无比诚恳说道，同时抬手敬了一个军礼。
老兵工干部，永远都不会忘记自己的军人底色。
没有什么动作，能比敬礼更能表示自己的尊敬与感谢了。
“谢谢张工！”隋总工、生产副厂长张国栋、雷震、江顺、寇振海等北广厂的领导干部与技术人员，纷纷跟着起身道谢。
“都是为了革命工作，同志们太见外了。”张谦之双手往下虚压，示意大家不必如此。
随后，他主动转移话题：“在П??3雷达的仿制工作上，大家还有别的问题需要解决吗？有的话，抓紧时间问，我们争取今天多解决一些。”
说话时，张谦之重点看了一眼雷震。
毕竟北广厂的总工程师亲口说的，雷震这个技术科科长，是П??3雷达仿制工作的实际负责人。
为了顺利推进仿制工作，组织上还特意安排对方去苏联进修了一段时间。
而且会议开始之后，一直也是对方代表北广厂П??3雷达仿制小组，进行提问。
雷震察觉到了这一眼，也知道张工特意多看自己一眼的原因，却没有马上给出回答，而是侧头和师父隋总工对视。
是的，雷震和隋总工是师徒关系。
就像626厂的总工赵睿之和技术科科长齐安那样。
在当前的火红年代，一个厂子的总工程师和技术科科长，或者和技术科的某位年轻骨干，结成师徒关系，是一个非常正常且普遍的现象。
没办法，新中国百废待兴，工业人才缺口极大，而高校教育体系仍在重塑当中。
只能通过这种师徒传承关系，来加快工程师和技术工人的培养进度。
面对徒弟的请示，隋总工微微颔首，示意雷震自行回答。
雷震会意，立即开口：“张工，大方面就这五个问题，其它的都是一些工艺、工装上的细节问题了。”
本章未完，请点击下一页继续阅读！