起笔，在笔记本的空白页上写下：
“格洛弗——教育。具体问题：想象力的培养是否可以被纳入核心课程？可能的路径：实验学校、课程改革、教师培训。”
“索恩——工业。具体问题：社会发展计划的具体内容是什么？可能的路径：咨询、报告、公开表态。”
他写完这两行后停住了，笔尖悬在纸面上方。还有第三行，他需要写，但他不确定该如何措辞。
他想起莫里亚蒂那张短笺上的那句话。
他忽然理解了那句话的另一层含义。
那不仅仅在说“我会保护你”，也是在说“你正在被看见，而看见你的人不止我一个”。
莫里亚蒂是在提醒他，被看见意味着成为某种资源，而资源的属性就是被使用，被评估也被索取。
查尔斯放下笔，靠进椅背。
那天晚上，他下楼时起居室里的三个人都在。
福尔摩斯靠在他那把扶手椅里，手里没有拿书，也没有拉琴。
华生坐在书桌前，笔记本摊在膝头，笔搁在纸面上，目光落在窗外正在变暗的天色上。
亚瑟·布莱克坐在壁炉边那把硬木椅上，手里端着一杯茶，姿态比上一次来时更从容。
“你们都在。”查尔斯在壁炉边另一把椅子上坐下，感到自己正被一种熟悉的温暖包裹着。