快，却没有半点慌乱。
第二名孩子刚下车便蹲在地上腹泻，脸色虽难看，意识却很清楚。
第三名孩子嘴唇干燥，眼窝轻陷，坐下后不断说口渴。
陆晨曦逐一登记进食时间、症状开始时间、呕吐次数和既往过敏史。
她没有因为患儿多便省略问题，也没有因为家长尚未赶来就凭老师一句“平时身体好”草草带过。
第一批八名孩子刚分流完，第二辆车已经抵达。
急诊大厅里哭声、呕吐声和老师的电话声混成一片。
几名赶来的家长试图冲进治疗区，被韩笑拦在门外。
“先核对孩子姓名，里面正在分诊，围进去只会耽误抢救。”
“我儿子在哪里？”
“张伟豪已经在绿区，意识清楚，正在测血压。”
“我得进去陪他。”
“等初步处置完成，我带您进去。”
韩笑没有抬高声音，却把混乱的人群稳稳挡住。
林长生站在分诊台旁，逐一查看被送进来的孩子。
多数患儿腹部柔软，压痛集中在脐周，没有明显腹膜刺激征。
症状集中在午饭后一小时内出现，呕吐与水样腹泻最常见，符合急性胃肠道食源性事件表现。
“先留样，暂时不要一上来就用强力止泻药。”
林长生提醒道。
“呕吐物和排泄物都要编号，学校午餐的完整菜单也尽快拿过来。”
方锐点头。
“已经通知疾控和市场监管部门。”
一名六年级男生被抬进黄区时，脉搏快到每分钟一百三十次。
江一帆检查后发现他并非休克，而是过度换气加惊恐。
“看着我，慢慢呼吸。”
男孩哭着问道：“我会死吗？”
“你现在不会死，但要按我说的做。”
江一帆将手放到自己腹部，示意他跟着呼吸。
“吸气，停一下，再慢慢吐出来。”
几轮之后，男孩手指麻木逐渐减轻，脉搏也开始回落。
林长生看了一眼。
“惊慌归惊慌，腹泻次数和补液量仍要单独记。”
“我已经让护士做了双线记录。”
江一帆答道。
第三辆校车进入院门时，二十三名学生已经全部核对完毕。
陆晨曦负责的四名轻症患儿被集中安置在观察室。
她为每个人建立了单独的症状时间轴，又根据体重计算口服补液量。
一名孩子喝得太急，当场吐了出来。
陆晨曦没有机械地继续喂，而是让他停十分钟，随后改成每两分钟少量入口。
孩子
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