记，本来是碍于面子不得不接，想着随便翻翻就还回去。可晚上在油灯下一翻开，就放不下了。
刘泓的字写得好，工工整整，一笔一划清清楚楚。更让刘承宗吃惊的是那些句读——他以前背书，经常卡在句读上，不知道哪儿该断，哪儿该连。刘泓的笔记里，每一句都用朱笔点了句读，清清楚楚，一目了然。
还有那些批注。
“此句承上启下，言君子当三省吾身。”
“此处‘传’字有两解，一为传授，一为传习，似以后者为佳。”
“曾子三省，一忠一信一习，层层递进。”
刘承宗看着看着，不知不觉就把自己带的《论语》翻出来对照。他发现自己以前读的很多地方，要么囫囵吞枣，要么理解偏了。
比如“学而时习之”那句，夫子讲的是“学了要经常复习”，刘泓的批注却是：“‘习’字本义为鸟数飞，引申为练习、实践。‘时习之’者，非止温故，更在知新，于实践中体悟也。”
刘承宗琢磨了半天，忽然懂了——原来“习”不只是背书，是要真的去做、去用。
这个念头一冒出来，他整个人都愣住了。
他读了这么多年书，从来没有想过这个问题。
那天晚上，刘承宗在油灯下坐了很久，把刘泓的笔记从头到尾翻了一遍。有些地方看懂了，有些地方半懂不懂，还有些地方完全不懂。但他发现一件事：读书好像……没那么枯燥了。
第二天去村塾，陈夫子讲《为政》篇，讲到“温故而知新”时，刘承宗忽然想起刘泓的批注：“温故者，非止记诵，当于旧知中求新解。如老树发新枝，方为真知。”
他鬼使神差地举手提问：“夫子，这‘温故而知新’，是不是说要在旧的东西里找出新的意思？”
陈夫子愣了一下，捋着胡子看他：“你怎么想的？”
刘承宗说：“就是……光记住不行，得琢磨。好比一棵树，老树干上发新芽，才是活的。要是光记不琢磨，那就是死木头。”
陈夫子眼睛亮了，连连点头：“好好好！这个比方打得好！正是此意！”
刘承宗被夸得有点不好意思，坐下后，心里头却涌起一股从未有过的感觉——原来读书读懂了，是这种感觉。
下学后，他没像往常那样急着回家，而是磨磨蹭蹭地收拾书包。等别的学生都走了，他才凑到刘泓跟前，脸憋得通红，半天憋出一句：“
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