了部分的密语，那么你就能获得掌握下一部分知识的机会。”
“没有知识，就没有传承，没有传承，就没有未来。”
“不能解开密语，那么许多的神秘危险，就只能依靠人命去探索，而可能这个危险，早已经在某个古代的密语之中写明了。”
同样的，在禁忌文本的课堂上。
这也是一个很有意思，同样很危险的课程。
安德鲁教授的第二堂课，就带来了一个巨大的箱子。
他的脸上表情一丝不苟，示意自己的助手将箱子打开，并且将其中的东西下发给学生们。
安德鲁说道：“这是我们真正意义上的第一节课，先阅读这份东西吧。”
阿斯拉坐在座位上，只见一份薄薄的，只有三张纸的东西，被下发到了每个人的桌面上。
纸张的第一页，只有寥寥数个字。
有人接到文件的第一时间，就掀开来阅读，他们以为这又是一份类似于课堂规则的东西。
而阿斯拉呢，他则环视了一圈，却没有急着下手。
他先是戴上了手套，面罩，防护镜，甚至小心的穿上了防护服。
这并不是防止化学药剂溅射的，而是防止灵性力量和神秘学能力的。
这一套装备，是阿斯拉从学校采购的，全套十一万金镑。
并没有战斗能力，但是能够隔绝一些禁忌文本的威胁。
使用了特制的铅夹层，银丝网，以及特定频率的滤光片，同时在装备上，还有篆刻符文。
他很认真，小心的用镊子夹起了第一张纸。
第二页的内容，似乎是一首童谣诗歌的复印件。
从纸张的造型来看，似乎是从某一本书上复印而来。
看到这一幕，阿斯拉瞬间心就提了起来。
显然，这是一份禁忌文本的复印件。
阿斯拉首先按照禁忌文本课堂规则的指引，跳字来阅读这张复印件的标题。
五坡月上人的草稻。
随后又在嘴里心里炒了一边，翻译为：五月坡上的稻草人。
这果然是一个童谣诗歌，阿斯拉先是阅读，随后在心里炒一边。
…五月坡，稻草人。
左纽扣，右麻绳。
三只乌鸦停草帽。
数到黄昏不出声……
…
…
稻草人，稻草人。
你的手指有几根？
数完左手数右手。
少了一根别去寻……
这个童谣，似乎阅读起来，也不怎么正常。
而和阿斯拉同班的学生们，有些做了和阿斯拉类似的准备或者防护。
他们是应对充足
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