，都要记录。”
方既明点头，转身去了办公室。
温如言正在整理教案，桌边放着一杯咖啡。
她抬头看见方既明，先把资料合上。
“早读还没结束，你怎么过来了？”
方既明把平板放到她面前，说明省赛测试安排。
温如言看完名单，抬眼问他。
“让我按普通老师的方式操作？”
“对，别替赵大壮猜系统。”
方既明拉开椅子坐下。
“看不懂的地方直接说，别给他留面子。”
温如言拿起平板，翻了两页测试流程。
“那我今天就去试，下午有课吗？”
“第三节有课，第二节过去就行。”
方既明起身，朝她点头。
“谢谢。”
温如言脸红红的低头翻着文件。
“我们两个的关系，用不着说这个。”
方既明把平板往她那边推了推。
“那就辛苦温老师，专门给他找麻烦。”
温如言抬起头，笑了笑。
“放心，这件事我擅长。”
第二节课前，温如言来到机房。
赵大壮清空了桌面，只留下演示电脑和流程卡。
李萌负责记录。
乔清禾坐在旁边看页面提示。
钱多多抱着数学卷，也被安排进测试组。
“我今天负责什么？”
“负责闭嘴，别给温老师提示。”
赵大壮把任务卡递给温如言，坐回主机前。
“收到一份来源正常，内容存在版本冲突的文件。”
“请按教师端流程完成查看，暂存或回滚。”
温如言先看来源，再点开内容页面。
她没有急着选按钮，笔在流程卡上划了两下。
赵大壮盯着计时器。
李萌同步写下操作时间。
温如言打开版本回滚页面，视线落在中间区域。
屏幕列着当前版本，历史版本和校验结果。
回滚按钮旁边写着依据哪条记录。
温如言没有点击，转头问赵大壮。
“这里的依据，具体要我看什么？”
赵大壮走到她身边，指向日志窗口。
“看操作账号，时间，还有版本校验码。”
“这些都在下面，可我不知道先看哪一项。”
温如言把流程卡放到桌边。
“我能找到信息，却不能立刻确定哪条记录能支撑回滚。”
赵大壮盯着页面，原先那点把握收了回去。
技术人员看到版本号，会去找校验码和操作链。
普通教师只知道页面要求选择依据。
依据放在哪里，为什么要选它，页面没有交代。
“问
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