简易的窑炉草图，而罗格等人也都围了上来，一脸的认真听着苏文解说他的想法：
“我计划先做个一米高的小型竖窑，把锌矿里的硫烧掉——这一步叫焙烧，这样我们能得到氧化锌。
“之后把氧化锌和木炭混合，用猛火加热到一千度以上，氧化锌内的氧会和木炭反应，而剩下的锌则会生成锌蒸汽。”
“那这种锌蒸汽该怎么收集？”一个工匠忍不住问。
“就用一根接根长铁管，把蒸汽引到装冷水的桶里就行了。”苏文指着草图上的管道部分，
“锌蒸汽遇冷会变成液态锌，最后再加热融化液态锌，滤掉浮渣，就能得到纯锌块了。”
奥德玛听得认真，时不时点头，还让身旁的学徒把步骤记在笔记本上：
“如果正儿八经的造炉子，估计得要一点时间，您不是已经可以使用‘鬼斧神工’了么，要不我们先快速造点成品出来？”
“我就是这个打算。”苏文站起身，拍了拍手上的灰，
“我计划先用法术快速提炼出少量纯锌，用来做化学电池的实验。等实验成了，我们后面再琢磨工业化量产的事。”
……
另一边，靠近城南端的大学教室内。
一个身材矮小的学生正站在讲台上，他的头发因为多日没洗而粘成一绺一绺，显得有些油腻，但眼神却格外明亮。
他手里攥着苏文编写的《基础化学》，声音洪亮地对着台下说道：
“有自然科学的信徒说，领主大人写的这些是真理。但我要说，这上面写的有可能是错的——哪怕退一万步，最多也只能说这是猜想！”
台下坐着二十多个学生，大多是对数学有天赋的孩子，此时都抬着头认真听着，没人露出惊讶的表情。
苏文创办大学时，就不打算搞填鸭式教学，鼓励学生互相辩论、质疑知识；
校长西诺瓦丽更是不喜欢照本宣科，她本人甚至作为一个高阶法师，都经常和学生们争论到面红耳赤。
之前的课堂中，连“神灵是否真的掌控万物”“领地的税收制度是否合理”这类话题，都能拿到台面上讨论。
因此这只是质疑苏文提出的理论的正确性，这在大学里根本就不算什么。
西诺瓦丽就坐在第一排，轻轻敲着课桌边缘，眼神里带着赞许。等学生说完，她语气平和地追问：“你说这是猜想，能具体说说理由吗？”
那学生深吸一口气，翻
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