辅科，不可本末倒置，喧宾夺主。”
“若明年春试强行加入，难度绝不可过高，必须贴合根基，贴合当下学子水平。”
“基础加减乘除、整数、自然数、分数、百分数、奇偶、合数等入门要义，必须普及，打牢底子，不可跳跃。”
“第一次开考，不可超出蒙学程度，为难天下人。”
“至多加入简单一元一次方程与基础面积，土方计算，浅尝辄止，点到为止。”
“再难就是刻意为难天下学子，不近人情，不顾现实，必遭天下非议。”
“三年内，试题难度可逐年缓缓提升，重在培养概念，夯实根基。”
“父皇可趁这三年，大力培养师资，广授算学，铺开局面，建立体系。”
“三年之后，再将程度提升至中等算学，逐步加深提高。”
“五年之后，加入高阶算学，提高水准要求。”
“大明若能沉心积累十余年，算学必然深入人心，成为常态必修课。”
“到那时，天资出众之士，直接升入国子监深造，专攻数术，成为国之栋梁。”
朱橚将全盘规划娓娓道来，无懈可击。
言者无心，听者却如遭惊雷，震撼不已。
朱元璋与朱标相视一眼，皆从对方眼中看到难以置信。
朱橚对算学推广，竟有一套如此完整缜密的长远路径。
这般规划，绝非一时兴起胡说，必然是深思熟虑已久。
朱元璋觉得这方略比他想象中周全百倍千倍，堪称完美无缺。
朱橚所思所想，不止一场科举，一次改革。
而是覆盖师资、教育、进阶、选材、治国的整套体系，长远布局，深谋远虑。
“老五，你刚才所说的蒙学、中等、高阶，究竟是何划分？如何界定？”
朱元璋询问道。
朱橚淡然一笑，将前世小学、中学、大学的分级制度，简明扼要的讲了一遍。
他本意并非马上推行新式学制，大兴新学。
只是用来比喻难易层级，方便朱元璋理解，说明问题。
朱元璋越听越是心动，眼中大放光彩，如获至宝。
经朱橚一说，算学进阶之路，豁然开朗，清晰明了。
“老大，你即刻派人，从各地选拔粗通算学，有功名在身的士子。”
“举人、秀才皆可，通过一场简单考核，直接入国子监深造，重点培养，作为师资储备。”
“下令各县设立蒙学，统归国子监管辖，统一规制，统一、教材，统一、教法。”
“有才学的举人，可任蒙学教谕，执掌教学，传道授业。”
“秀才愿任教者，亦可入
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