纷纷围上来，用半生不熟的汉语询问蒲宁这些句子的意思。
蒲宁耐心地为他们解释，从天地宇宙的起源，讲到日月星辰的运行，再到四季更替、节气变化。
当讲到“云腾致雨，露结为霜”时，他详细解释道：“云气升到天空，遇到冷空气就会凝结成水滴，汇聚多了就形成了雨；夜晚温度降低，地面的水汽凝结成露水，若是天气再冷一些，露水就会凝结成霜。这些都是自然之理，并非天神的赐予。”
这番话让贵族子弟们大为震惊。
在他们的认知里，雨水、霜露都是天神的恩赐，是用来滋养万物、惩罚罪恶的，从未想过这背后竟有如此简单的道理。
他们面面相觑，眼中满是难以置信。
蒲宁见状，心中暗忖：教育要从小抓起，绝不能让这种迷信思想生根发芽。
为了让他们信服，他当即找来一个陶罐，装满水，在火塘上烧开，又找了一片宽大的树叶，盖在陶罐口上。
贵族子弟们好奇地围了上来，目不转睛地盯着陶罐。
很快，陶罐里的水烧开了，冒出阵阵白雾，白雾碰到冰凉的树叶，渐渐凝结成细小的水珠。
水珠越聚越多，最终顺着树叶边缘滴落下来，如同小雨一般。
“哇！”贵族子弟们纷纷瞪大了双眼，嘴巴张得能塞进拳头，脸上满是不可思议的神情。
他们从未见过如此神奇的景象，愣了片刻后，纷纷跪倒在地，对着蒲宁连连叩拜，口中还念着晦涩的祈祷词，将他当成了掌握神迹的“圣人”。
蒲宁看着这一幕，心中感慨万千——这些在东宋连小儿都能理解的基础科学知识，在这片蛮荒之地，竟成了“神迹”。
这些部落贵族，看似地位尊崇，实则不过是部落里的脱产者，见识短浅，根本算不上真正的贵族。
突然，蒲宁心生感悟：单纯的说教，效果远不如将知识与实践结合起来。
用直观的实验向他们展示自然之理，比口干舌燥地讲解经典要有效得多。
在教授《千字文》的过程中，蒲宁也渐渐发现，这本看似普通的启蒙书籍，里面竟蕴含着许多他以往忽略的细节。
比如“云腾致雨，露结为霜”中蕴含的水汽循环道理，“闰余成岁，律吕调阳”中涉及的天文历法知识，都与他以往鄙夷的“格物之学”有着千丝万缕的联系。
一时间，蒲宁心中五味杂陈，既有对圣人经典的重新认知，也有对自己以往固执偏见的反思。
他暂时想不明白这些联系背后的深层含义
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