手指。
“委员长，欲成此不世之功，需行‘四轮驱动’之策。”
“愿闻其详。”李峥身体前倾。
“其一，曰‘简’。”
诸葛亮声音清朗，条理清晰。
“汉字繁难，乃庶民识字之最大拦路虎。欲普及教育，必先简化文字。”
“亮在棘阳乡时，曾试着将常用之字删繁就简，编撰了一本《千字文》。”
“若能由中央颁布《简化字谱》，统一教材，统一发音，则学习之难度，可降五成！”
李峥眼中闪过一丝赞赏。
简化字，这正是他一直在推动，却因为阻力太大而进展缓慢的事情。
没想到诸葛亮在基层就已经开始尝试了。
“其二，曰‘师’。”
诸葛亮继续说道。
“无师，则无教。然天下读书人，多为士族所用，不愿下乡教书。”
“故，国家当建立‘师范学院’，招收寒门子弟及退伍军人。”
“凡入师范者，免除学费，包吃包住，但毕业后必须服从分配，至乡村任教五年。”
“如此，五年之内，可得十万良师！”
“其三，曰‘利’。”
“百姓逐利，乃人之常情。若读书无用，则父母不愿送子入学。”
“故，需将识字与利益挂钩。”
“凡入工厂做工者，识字者工钱加倍；凡参军入伍者，识字者优先提拔；凡竞选村官者，非识字者不可为！”
“如此，不用官府强逼，百姓自会争相送子入学。”
说到这里，诸葛亮顿了顿，目光变得有些狡黠。
“其四，曰‘名’。”
“利用《民声报》及各地宣传队，大造舆论。”
“将‘文盲’视为耻辱，将‘识字’视为光荣。”
“在乡村评选‘书香门第’，给予红花、牌匾之奖励。”
“人活一张脸，树活一张皮。为了这张脸，百姓哪怕勒紧裤腰带，也会让孩子去认几个字。”
“此四策若能并行，十年之内，华夏大地，必将书声琅琅！”
“啪！”
李峥猛地一拍大腿，激动得站了起来。
“好！好一个四轮驱动！”
“特别是这‘师范’和‘利益挂钩’，简直就是点睛之笔！”
他看着眼前的诸葛亮，就像是看着一块稀世珍宝。
这哪里是古人？
这分明就是一个拥有现代系统思维的顶尖政治家！
他不仅考虑到了“怎么教”，还考虑到了“谁来教”，甚至考虑到了“为什么学”的社会动力学问题。
“孔明，你这一番话，
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