，说下节课再讲。等到最后一个孩子恋恋不舍走出教室，他才靠在讲台上，长长呼了口气。
衬衫后背湿了一片，嗓子也有点哑，可他一点都不觉得累。那种感觉，像是心里被什么东西填得满满的，满得快要溢出来。
他低头收拾讲台上的照片和皮尺，手指碰到那个保鲜盒时，停住了。
盒子里还剩一个糯米糍，已经凉透了，椰蓉也有点发潮。他拿起糯米糍咬了一口。
凉丝丝的，豆沙馅也不流心了，可甜味还在。
他想起早上黄诗娴把保鲜盒放在讲台上的样子，想起她眼睛泛红却笑着说“没什么”，想起她轻描淡写带过的那句“昨晚家里来人了”。
武修文把最后一口糯米糍咽下去，盖好保鲜盒，塞进包里。
走到办公室门口时，他听见里面传来林方琼的声音。
“公开课效果确实不错，但那是一堂课的事，说明不了什么。”林方琼坐在工位上，正跟旁边的三年级老师说话，语气平淡，“教学是慢功夫，靠一节课的花架子撑不了多久。最终还是要看期末成绩，看均分。”
武修文推门的手在半空顿了一下。
旁边有人接话，是赵皓星的声音，语气很平和。“话不能这么说。他那节公开课我全程看了，孩子的参与度确实高，连后排从来不举手的学生都主动发言了。这个效果，不是花架子能撑出来的。”
林方琼端起杯子喝了口水，没再说话。
武修文推门进去，办公室里短暂地静了一瞬。
他走到自己工位坐下，打开抽屉，拿出一个厚厚的新本子。封皮是普通的牛皮纸色，他在扉页上写了一行字。
“错题银行：不是记录错误，是储存进步。”
他又拿起桌上一摞昨天批完的作业本，翻开最上面那本。是吴宇航的，字写得歪歪扭扭，可每道错题旁边，都认认真真用红笔写了错因分析。没理解单位换算，把直径当成了半径，列式漏了括号。
这是上周他让六一班试行的“错题银行”制度，每个学生准备一个本子，不用抄题，只记录错误原因和正确思路。半个月整理一次，自己当自己的银行行长，把错误存进去，把进步取出来。
吴宇航是做得最认真的一个，本子上已经有二十多条记录了。
武修文看着那歪歪扭扭的红字，嘴角扬了扬。
他合上本子，起身走到林方琼工位旁边。
“林老师。”他语气自然，“下周我想在六一班搞一个数学
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