有发现小妹妹有什么异常，和平时是一样的。
而身边的女医生却看的津津有味，时不时在笔记本上记录什么。
兴许是察觉到了谭锦儿的茫然，便解释道：“锦儿你肯定也有注意到，刚才喜儿在超市挑选食物时，她是不是抱了一大堆的食材？”
谭锦儿微微回忆了一下刚才的场景，点头说是。
女医生指了指镜头中的喜儿说：“你看喜儿，她就做了两个菜，剩下的那些食材全部被她储存起来了。既然用不完，那么为什么要拿那么多的食材？”
谭锦儿愣了愣说：“您是说喜儿怕挨饿？有危机感？”
女医生点头：“这叫稀缺恐惧。”
“但是她从小没有挨过饿的，虽然日子过的困难，但温饱没有问题的。”
“不是非要挨饿了才会有稀缺恐惧，对于心智早熟的儿童来说，她们其实对家里的经济状况是清楚的，家里困难，她们心里也会产生焦虑，别以为儿童就是无忧无虑，天真懵懂的。”
这话把谭锦儿干沉默了。
女医生继续说：“你看她给娃娃和自己分配食物。”
谭锦儿看向镜头中，喜儿把一个布娃娃放在了餐桌前，她和布娃娃一人一个碗，碗里放了食物。
女医生说：“你注意到了吗？喜儿给娃娃分配的食物是不是特别的多，而给自己分配的食物却很少。”
谭锦儿确实注意到了，喜儿自己的食物大概只有娃娃的一半。
小家伙还在柔声哄娃娃吃饱饭呢。
而且，娃娃的饭碗里有很多肉和蔬菜，自己的却只有两块肉和一些蔬菜。
女医生说：“喜儿平时在家吃饭，是不是也是这样？劝你多吃一点，频繁给你夹菜，而自己却吃的少，饭量少，菜式少。”
谭锦儿已经意识到了一些，她低声说道：“她总是说自己吃不下那么多。”
女医生默默地点点头，没有再说什么。
谭锦儿问道：“我妹妹为什么会产生这种心理？”
女医生说：“因为她觉得自己不配。”
“啊？”
谭锦儿瞪大了眼睛，难以置信。
女医生说道：“通过食物分配比例，可以量化自我价值认知，喜儿给自己添的饭菜，只有娃娃的一半不到，也就是说，她下意识地自评的配得感仅不到50%。”
谭锦儿难以置信：“她是觉得自己不配吃这么多吗？”
女医生说：“可以这么认为，她处在一种自我牺牲的模式当中。不过这只是我们这次看到的单一行
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