“陛下，如果读书人不同意怎么办？”
思索良久之后，礼部尚书刘宗周问出了最后一个问题。
此话一出，皇极殿内群臣皆是浑身一震，脸色也跟着严肃了起来，面带担忧之色。
从皇帝提出科举改革开始到现在的诸多问题，皇帝一一进行了解答，且都基本是无懈可击。
既有基本的规划和步骤，也有对未来的展望，他们没有不同意的道理。
可问题是他们同意没用，数万童生、秀才、举人才是最关键的。
“他们同不同意的重要吗？”
在群臣大不讳的注视中，崇祯轻飘飘的吐出一句。
话虽然轻轻，却犹如洪钟大吕在心中骤响，让群臣面色一紧、头皮发麻。
他们都是熟知皇帝的，皇帝越是这种语气的，杀意越大。
“这数万人中总是有同意的，有多少算多少，先到先入学，招满了你就是砸银子都不会再收你了。
若是人数不够那也无所谓，反正现在内部澄清、外部安宁，惩处、病退、丁忧、告休的官员也不算太多，朕就不信入学的学子还没有告休的官员多。
朕允许他们议论，有想法和建议的也可以送到当地府衙并转送到北京，但若是趁机聚众闹事、反抗等等，那就看看征南大军的将士们还能不能提的动刀了。
还有没有问题，一并提出来！”
群臣齐齐摇头。
“既然诸位没有问题了，那朕就来安排具体的事务了。”
崇祯看了群臣一眼：“刘爱卿，礼部牵头，会同六部九卿，商议设立哪些学科，以适用和研究为主，并确定各学科所学课程，区别主次，具体参考讲武堂；
第二，根据各州县情况，推测具体所需的社学、郡学数量，以及现存社学、郡学数量，所缺数量。
第三、大学分为综合类和技术性两种，综合类暂定一所，以国子监为基础进行改制，技术类就是五大研究院下设置的学院，两者不分高低。
第四、社学、郡学内需要设置那些官职，也都逃细化出来，要精简。
第五，招生，所有已经参加过一次院试的且未考中童生的学子全部进入社学一年，现有的童生是全部进入社学三年，还是按成绩分成社学二年和社学三年，按什么标准来分？
秀才考郡学后是不是要分成一年和两年、少量三年？举人考国学也是分成按照成绩分成一二三三个年级。
这些你可以参考以往的廪生、增生、附生的的形式来重新区分。
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