很多东西不懂很正常。但不得扰乱课堂纪律，要用心听夫子讲课。”
说完他走到程处默面前：
“处默，你与宝琳哥好好听讲。明天复述课，由你与宝琳一同完成。”
程处默一愣，“啥？明天让我跟宝琳做夫子？”
“有什么问题吗？”
魏叔玉笑着继续道：
“你不会真以为，你俩来长安学堂，只是混日子吧？”
程处默顿时整个人都不好了：“玉哥儿，你…你也太会折腾人了吧。”
魏叔玉没理他，转而看向尉迟宝琳：
“宝琳你觉得温书想睡觉，是不是因为光是死记硬背，根本没去想这道理用在哪儿？”
尉迟宝琳猛点头。
“那好，下午的格物课，我们不用书。我带你们去匠作坊，亲手做个水车模型。
做完之后，你们想想以前读《论语》里‘工欲善其事，必先利其器’这句，看看是不是比干巴巴念书有意思？”
学生们顿时来了兴趣，连程处默和尉迟宝琳都睁大了眼睛，读书还能这么玩？
老博士在一旁听得若有所思。
经学课的后半段，气氛竟然活跃了不少。虽然程处默和尉迟宝琳依旧坐不住，但至少开始思考“为什么”了。
下午的格物课，果然如魏叔玉所言，设在了一个临时搭建的大工棚里。
木材、工具、简易的图纸一应俱全。
教课的是一位头发花白、手上满是老茧的老工匠。姓墨，学生们称他墨先生。
墨先生话不多，直接演示一遍水车的基本原理和制作要点，然后就让学生们分组动手。
这下可热闹了。
勋贵子弟们大多五谷不分、四体不勤，拿着锯子歪歪扭扭，锤子砸到手指的惨叫声不绝于耳。
平民学子中倒有不少人手巧些，但面对这种“奇技淫巧”，同样有些束手束脚。
李象年纪小，跟在程处默和尉迟宝琳一组，两人毛手毛脚，差点把模型搞散架。
魏叔玉背着手在各组间穿梭，不时指点一二，但绝不代劳。
“发力不对，手腕要稳。”
“这里榫卯结构想想墨先生怎么做的？”
“组员之间要配合，不是瞎忙活。”
程处默忙得满头大汗，嘟囔道：“玉哥儿…呃，老师，读书人学这个干嘛？”
魏叔玉拿起一块木料：
“水车能灌溉农田，省时省力，多产的粮食能养活更多人。读书为了明理，明理为了治国惠民。
不懂这些实实在在的惠民之技，如何制定出好的政策？
本章未完，请点击下一页继续阅读！