这个问题好像真的很困难。
他不止一种可能性。
如果自己想个办法，比如说在教室某个角落找个地方躲起来，看看大家都不在教室的时候谁会出现拿东西。
但这同时也伴随着风险。
小孩子也有可能急红了眼伤害人。如果是换成人的环境后果更是不堪设想。
可是就放着不管吗？
没有监控的情况下，自己没有证据，老师也不一定会追求一个真相求结果。但是孩子一定会因为指责栽赃而孤立受害者。
这个局的确有点难破。
“如果没有摄像头，如果不知道是哪个小朋友干的，如果老师也找不出真相。那么可不可以从自己的角度出发？
当时人家放东西在你桌子箱子中，你事先不知道吧？也是丢了东西的小朋友告到老师那里才有的事儿对吗？”
小野点头。
“那这有对的，无论什么时候，无论是谁把东西放在你的桌子箱子里，无论是故意的还是随便因为慌张找一个人当替死鬼就放进去了，这些都不重要。
首先箱子是你的，你上课或者说第一时间回到座位时，先把自己的桌子箱和书包检查一遍，确保里面没有不是自己的东西。
如果有，捡起来，拿到老师的桌子箱子里去。”
他这个办法我都听惊呆了。
拿到老师的桌子箱子里去……还别说，针对这种根本就不知是谁搞的恶作剧的事，他这个办法可以说是最绝的也是最管用的。
既然外在条件我们掌控不了，那就只能管自己了。管好自己的桌箱，自己的书包，自己的一亩三分地。
先别人一步扭回战局。
把不属于自己的东西“充公”。至于剩下的事完全可以说与自己全然无关。
老师想调查就调查。
老师想不了了之就不了了之。
而自己也不会因此被别人惦记，被人记恨。指不定那孩子都还在琢磨为什么自己拿的东西会跑到老师的桌子箱里去？
碰到老虎鼻子总是知道轻重，也知道该收收手，得个教训和警示。
我们一路就这么聊着天把整个森林公园值得游玩的地方都走了个遍。
两个小家伙累得气喘吁吁。我也觉得有点累了。
“再打起精神，一会儿咱们上车就可以好好休息了。先下山，咱们出发去下一个景点。据说一会儿我们到那边有一个表演，真人奥特曼。”
“啊？奥特曼啊？”
“嗯。”
“真的吗？”
“是的。想不想去看？”
小野
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