们明事理，将来未必不能再培养出几个徐达、李文忠这样的人物。
朱高炽见状，劲头更足了：“其三，这军校的校长，得由大明天子亲自来当！皇爷爷您没事去学校看看，讲几句训话；将来丧标、雄英登基了，也接着管着。学生们一入学就知道，自己是天子门生，学的是皇家的本事，将来要为皇家效力。这份情分在，他们对朝廷的忠心自然比旁人更重。等这些学生散到各地军中，您想想，天下兵权是不是就攥得更牢了？”
这话正戳中老朱的心坎。
他一辈子都在琢磨怎么把兵权牢牢抓在皇室手里，要是靠诛杀功臣收权，手段虽狠却只怕会落了个暴君的名声；之后又想靠藩王掌兵，又怕尾大不掉生出事端。
朱高炽这主意，可比单纯收权要高明得多——用恩情和教化笼络人心，比强硬压制要稳妥百倍。
毕竟，靠杀戮和猜忌维系的兵权，看似牢固，实则人心惶惶，一旦有风吹草动就可能反噬；而这些军校学生，打入学起就受天子恩惠，听天子教诲，心里念着皇室的栽培，将来走到军中，自然会把皇室的利益放在首位。
就算将来有将领想兴风作浪，看着满营都是“天子门生”，也得掂量掂量自己的分量。
更重要的是，这法子能让兵权的传承变得顺理成章。
天子既是君，又是师，学生们对皇室的敬畏里，多了层师生间的情谊，这种情感纽带，比单纯的上下级关系要牢固得多。
将来老朱百年之后，太子标、朱雄英靠着这些“门生”掌控兵权，阻力也会小得多，不至于像历史上那样，新君登基就要面对军中老将的轻视或挑战。
老朱越想越觉得这步棋深远，既能收权，又能收心，还能为后世铺路，简直是一举三得。
他看向朱高炽的眼神，又多了几分欣赏——这小子不仅懂军务，更懂人心，尤其是帝王心。
“还有其四，”朱高炽往前凑了凑，声音压低了些，“现在卫所将官世袭，好多人占着位置不干事，有的连马都骑不上，却能凭着老子的功劳当上个千户、百户，底下的士兵怨声载道，战斗力早就垮了。军校办起来，就能用新培养的军官慢慢替换那些没用的世袭将官。不用一下子动他们，免得激起反弹，就用实绩说话——军校出来的军官能带兵打胜仗、能管好卫所屯田、能让士兵信服，那些世袭的比不过，自然就得让位置。这样既不伤和气，又能把卫所里的烂肉一点点剜掉，
本章未完，请点击下一页继续阅读！