作，则农田荒芜，粮秣不继，国之根基动摇，岂非因小失大？届时，纵然朝堂多几个善辩之才，而天下饥馑，何谈治理？”
萧何在旁闻言也不禁微微颔首，治粟内史的职责让他对粮仓的充实与否异常敏感。
张良对此似乎早有预料，他并未直接反驳，而是迂回设问：“缭公认为，读书求学，是一件容易的事吗？”
尉缭略感意外，但仍据实以答：“若只是识得些日常用字，通晓些粗浅文墨，以朝廷设学教授，假以时日，应非难事。”
他自身便是学贯数家的大家，潜意识里并未将基础文化学习看得过于艰难。
“那么……”张良追问，语气平和，“若是想要精通诸子百家中任何一家的学说深意，乃至融会贯通，能用以分析时政、处理实务呢？”
尉缭眉头微蹙，似乎觉得这个问题有些多余：“钻研学问，精进不息，本是士人应为。若有良师指引，自身勤勉，登堂入室虽需时日，又何谈‘难’字？”
他的回答带着天才学者特有的视角。
于他而言，纵横捭阖、兵法韬略、法令条文、儒家经典、阴阳星象，诸多艰深学问皆能探得精髓，读书求知确实如同呼吸般自然。
张良闻言，脸上露出了一丝混合着理解与无奈的苦笑：“缭公，此乃对您这般天纵奇才，学究天人而言啊。”
他转向御阶，仿佛在向赵凌和嬴政解释，也像是在点醒尉缭视角的局限性，“对于天下绝大多数普通人而言，莫说精通数家，便是要在一家学说上有所成就，达到足以被选拔的程度，往往需要投入半生心血，耗费无数灯油简帛，更需要一定的天赋悟性。这绝非易事。”
尉缭沉默了。
他并非不通人情，只是久居高位，学识渊深，确实有些忽略了普通人与天才之间的巨大鸿沟。
张良点出的，正是他思维中的盲区。
见尉缭不语，张良趁势展开，阐述更为现实的图景：“寻常百姓之家，首要之务在于温饱。壮劳力需侍弄田亩，妇孺需操持家务纺织。”
“纵使陛下仁德，于各郡县广设官学，且如陛下曾言，或对年幼孩童提供两餐激励就学，然孩童年至十岁，筋骨稍成，若在读书一途上未见显著天赋，家中又需劳力，绝大多数父母的选择，必然是令其辍学，回归田垄，助力家计。此乃生存使然，现实所迫。”
他的声音清晰而冷静，：“因此，缭公所虑‘无人种田’之情形，
本章未完，请点击下一页继续阅读！